目前教学资源共享的范围和效果

(1)本实验中心通过校园网所建的虚拟管理平台向全校开放，全校师生可以通过授权认证，进入本实验中心进行学习和开发，特别是向矿物学岩石学矿床学、宝石学、矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、地学信息工程、油气田开发与工程等专业的本科生、研究生全面开放。根据现有硬件资源、软件资源以及所开设虚拟仿真实验项目的特点，对于部分已实现网络版本的虚拟仿真实验，学员可在全国各地登录上网进行实验；对于未实现网络版本的虚拟仿真软件，目前已通过开放实验室形式实现共享。在大学生科研创新训练计划、“挑战杯”等各种科技活动中，本中心发挥了重要作用，取得了显著成绩，实验中心培养的本科学生在近三年中获全国大学生全国挑战杯特等奖2项，一等奖8项。

(2)通过校际间的交流和研讨，我校与中国矿业大学、中国石油大学（北京）、吉林大学、东华理工大学、长江大学、合肥工业大学、成都理工大学、山东理工大学等大学建立了教学资源共享与学生学习交换机制，在资源方面互通有无，定期进行教学经验交流，及时交换实验教学案例，等，促进了校际师生间的互动与交流合作。2010年我校承办的全国博士论坛，来自全国50多所大学近200名研究生到我校开展了学术交流，期间参观和观摩了本中心的部分实验教学平台。

(3)实验中心先进的实验教学平台和高水平的教学内容及实验项目，得到了国内地矿行业的高度认可。中国地调局在我校定期举行的地质矿产调查新理论、新方法和新技术培训，大部分的实验教学在本中心完成。先后在中心开展过两期矿产资源潜力评价系统（GeoDAS）培训班和多次全国数值地质填图与矿产调查培训，为全国地勘行业培训矿产勘查专业技术骨干1000余人。此外，中心教师还先后为紫金矿业、西部矿业、河北省武安市冶金矿山管理局、江西、广东、云南、新疆等全国15个省地矿局和地调院举办了多期矿产勘查理论与方法培训班，接受培训的技术骨干700余人。

(4) 本中心为朝鲜、伊朗、马里、苏丹、加纳、也门、尼日尔、刚果（金）等国的留学生在华学习和研究过程提供了良好的学习交流平台。国际学生在与中心实验教师和专业技术人员结下深厚感情的同时，非常认同本中心的实验教学理念、实验室建设，大多表示中心的管理模式和改革成果为他们提供宝贵的经验，回国后要“复制”同样的实验室，并希望中心教师给与大力支持，甚至最好能去他们国家“帮他一把”。其中，利比亚籍博士后特尼克获得我国教育部援助非洲计划支持的价值15万元人民币的仪器设备；来自马里共和国的留学生巴洛毕业回国后成为马里最著名高等学府——巴马科大学的教授和系主任。这在当地形成了积极的影响，马里共和国工业和贸易部副部长兼巴马科大学校长M.M.Diabate先生为此专门致函感谢学校对巴洛的培养，并希望继续开展进一步的合作。

    进一步实现共享的计划与安排

实验中心目前正在建设基于云环境下的具有扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验教学管理和共享平台，除为校内师生提供了良好的实验教学服务外，还将与大部分与学校合作紧密的地矿单位和企业间实现了的教学资源共享。未来将进一步深入开展共享机制体制建设、教学资源建设、加强校企合作、国际合作等方面的工作，以期建成地学教育领域的高水平虚拟仿真实验中心，使合作的地矿单位和企业的技术人员培训实验可以通过远程网络来实现。

(1)完善共享体制，创新共享机制。中心将继续发挥学校传统学科优势和学科交叉特色，进一步探索体制机制创新，从学校政策、组织管理和制度建设上对共享机制进行完善，特别是将在学校2011协同创新中心与相关大学（北京大学、南京大学）、科研院所（中科院地质地球物理研究所、中国地质科学院）、中国地调局和各省地矿局、大型矿业企业间签署的合作协议框架下，全面实行资源汇聚、开放和共享；

(2)通过大部分购置、少部分研制的方式，补充新的软件平台，增加虚拟实验教学项目的数量，提升实验水平和教学质量。进一步完善教学案例、实验案例、实验习题、实验试题等虚拟仿真实验教学资源，同时将扩充虚拟仿真科研案例和面向工程应用与产品的实际案例，并将其引入中心的虚拟仿真教学资源库，使教学资源更为充实。根据专业学科特点以及学员的知识结构，开发面向不同层次知识水平的教学方案，使得本专业学生、非本专业学生及社会公众都能在本教学中心中获得适合自己的实验项目，激励学生自主探索并获得个性化教育。

(3)创建云端资源共享机制，加快实验教学平台技术升级，创新共享模式。中心通过云环境的建设，保证虚拟仿真实验环境和信息化管理系统安全高效运行，通过对中心的虚拟仿真实验环境的升级和扩容，创新共享模式，满足各类受众（本校、本地区、全国乃至国际的学生、教师、研究人员等）使用不同类型终端设备在任何时间、任何地点接入中心虚拟仿真系统的需求。

(4)在学校与拥有一流地学学科的国际著名大学联合筹建“国际地球科学大学联盟”框架下，推进国际合作。中心将进一步拓展和深化与兄弟院校，包括境外和海外高校，以及与合作企业间的资源共享和合作，拓展合作渠道，扩大资源开放范围，实现资源有效整合，校企协同育人。